Edtech Congress Barcelona, la trobada entre les polítiques, la investigació i les pràctiques
En aquesta nova edició del Edtech Congress Barcelona volem aprofundir en la relació entre tecnologia i educació, fent-nos una doble pregunta, després de més de 20 anys de polítiques sobre l'ús de la tecnologia en l'educació i pràctiques amb tecnologia educativa: En quin punt ens trobem? i cap a on anem?
Ho farem de la mà de protagonistes en l'àmbit de la tecnologia educativa tant des de les polítiques educatives com des de les pràctiques d'aula.
Mai ha estat possible pensar l'educació sense tecnologia. Però mai ha estat tan important fer-ho com ara.
La datificació de l'educació, la utilització massiva de dades recopilades durant els processos d'ensenyament i aprenentatge, ens planteja no pocs desafiaments pràctics, ètics i polítics vinculats amb la utilització de les dades en els entorns educatius i fora d'ells; la seva governança; la privacitat; la no neutralitat i els possibles biaixos; el risc d'excés de control i vigilància; però també en les maneres d'ensenyar i aprendre, en les maneres d'avaluar i en les possibilitats de recolzar i assistir els aprenentatges. De tot això en parlarem amb responsables de polítiques educatives, investigadors, especialistes, equips directius, docents durant el Congrés.
Sota el concepte d'Intel·ligència Artificial s'engloben el conjunt de tecnologies amb més capacitat d'impacte i transformació educativa dels pròxims anys. Ens interessa posar sobre la taula alguns dels desafiaments ètics que planteja l'ús intensiu de dades i de la Intel·ligència Artificial i els nombrosos desafiaments pràctics que planteja, però també les possibilitats i les oportunitats que obre.
Directora i Professora del "Centre for the Science of Learning & Technolgy (SLATE), University of Bergen, Noruega
Barbara Wasson és professora i directora del Centre per a la Ciència de la Tecnologia i l'Aprenentatge (SLATE), de la Universitat de Bergen, Noruega. SLATE és el centre nacional de competència per a l'anàlisi de l'aprenentatge, finançat pel Ministeri d'Educació de Noruega.
És membre del grup d'experts del Consell d'Europa en IA i educació i del subcomitè CDEDU de Política en l’Educació Superior. Va ser membre del grup d'experts del govern noruec sobre anàlisi de l'aprenentatge, que va examinar els aspectes tècnics, pedagògics, legals i ètics de la implementació de l'anàlisi de l'aprenentatge al sector educatiu noruec.
Head of the Council of Europe Education Department
Villano Qiriazi dirigeix actualment el Departament d'Educació del Consell d'Europa. La seva trajectòria acadèmica va començar amb una sòlida base en filologia, especialitzada en llengua i literatura francesa, de la qual es va graduar a la Universitat de Tirana el 1988.
Des que va iniciar la seva trajectòria professional amb el Consell d'Europa el 1996, ha acumulat una gran àmplia experiència en la configuració i el progrés de les polítiques i els instruments del Consell d'Europa. Va tenir diversos càrrecs en els sectors d'Educació Formal i Educació Superior. El seu mandat també va incloure un important període de tres anys exercint com a assessor especial del director general de la DGII.
És membre del Comitè de Direcció de la UNESCO per al seguiment de l'Agenda SD4 i les seves contribucions a l'àmbit de l'educació estan marcades per la seva profunda comprensió de les complexitats de les polítiques educatives i el seu compromís amb el foment d'entorns educatius democràtics, transparents, i alineats amb els valors dels drets humans.
El seu lideratge continua influint i configurant el futur de l'educació als Estats membres del Consell d'Europa i més enllà.
Especialista Sènior en Educació i Tecnologia
Cristóbal Cobo és Especialista Sènior en Educació i Tecnologia. Va fundar i dirigir el Centre d'Estudis - Fundació Ceibal des del 2014 fins al 2019. També va ser investigador associat a l'Institut d'Internet de la Universitat d'Oxford del 2009 al 2019.
El treball de Cobo se centra en el futur de l'aprenentatge, les cultures d'innovació i les tecnologies centrades en les persones. Ha estat distingit pel Consell Britànic de Recerca Econòmica i Social (ESRC) i és investigador associat al Centre d'Habilitats, Coneixement i Acompliment de la Universitat d'Oxford.
Anteriorment, va ser professor i director de Comunicacions i Noves Tecnologies a la Facultat Llatinoamericana de Ciències Socials, amb seu a Mèxic. Actualment, Cristóbal Cobo és Senior Fellow de l'Inter-American Dialogue.
Ha estat esmentat a CNN, Deutsche Welle, El País, Le Monde Diplomatique, Wall Street Journal i World Economic Forum
Catedràtic de filosofia política i social, investigador IKERBASQUE a la Universitat del País Basc i Titular de la Càtedra d'Intel·ligència Artificial i Democràcia de l'Institut Universitari Europeu de Florència.
Daniel Innerarity és catedràtic de filosofia política i social, investigador IKERBASQUE a la Universitat del País Basc i director de l'Institut de Governança Democràtica. És titular de la Càtedra Intel·ligència Artificial i Democràcia de l'Institut Universitari Europeu a Florència.
Doctor en Filosofia, va ampliar els seus estudis a Alemanya, com a becari de la Fundació Alexander von Humboldt, Suïssa i Itàlia. Ha estat professor convidat a diverses universitats europees i americanes, com el Robert Schuman Centre for Advanced Studies de l'Institut Europeu de Florència, la Universitat de la Sorbona (Paris I), la London School of Economics and Political Science, la Maison des Sciences de l 'Homme a París, la Universitat de Georgetown o el Max Planck Institute de Heidelberg.
El 2022 ha rebut el Premi Nacional de Recerca en Humanitats. Va rebre el Premi Príncep de Viana de la Cultura el 2013 atorgat pel Govern de Navarra. Aquest premi reconeix la trajectòria de persones o entitats rellevants al món de la cultura. El 2008 Eusko Ikaskuntza-Caja Laboral li va concedir el Premi d'Humanitats, Arts, Cultura i Ciències Socials.
Ha estat membre del Consell d'Universitats a proposta del Senat espanyol, pertany a l'Acadèmia de la Latinitat ia l'Acadèmia Europea d'Arts i Ciències, amb seu a Salzburg.
La revista francesa Le Nouvel Observateur el va incloure l'any 2004 en una llista dels 25 grans pensadors del món.
Director de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya. Generalitat de Catalunya.
Ismael Peña-López és Doctor en Societat de la Informació i del Coneixement. Director de l'Escola d’Administració Pública de Catalunya de la Generalitat de Catalunya.
Amb anterioritat ha estat Director General de Participació Ciutadana i Processos Electorals de la Generalitat de Catalunya i professor de la Universitat Oberta de Catalunya, als Estudis de Dret i Ciències Polítiques, investigador sènior a Open Evidence i director fellow d'innovació oberta de la Fundació Jaume Bofill. Va ser membre fundador i més tard director del Programa de Cooperació al Desenvolupament de la UOC, on va treballar sobretot als camps d'e-learning per al desenvolupament i el voluntariat en línia. És l'editor d'ICTlogy (ISSN 1886-5208).
S'ha especialitzat en l'impacte de les tecnologies de la informació i la comunicació en el desenvolupament. En concret, els seus interessos se centren en la mesura de l'evolució de les economies digitals i l'adopció personal del que és digital (e-readiness, bretxa digital), així com l'impacte de les TIC en el desenvolupament i les seves principals institucions, especialment a l'àmbit de les TIC i l'educació i les TIC i la democràcia.
Professora Titular d'Universitat a la Facultat d'Educació de la Universitat Rovira i Virgili
Dra. Mar Camacho. Professora Titular d’Universitat a la Facultat d'Educació de la Universitat Rovira i Virgili i responsable del Grau de Pedagogia des de 2022. Ex-Directora General d'Innovació, Recerca i Cultura Digital al Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya (2018-21). Autora del Pla d'Educació Digital de Catalunya,2020-2023.
Ha escrit més de 80 articles acadèmics i ha realitzat 48 keynotes per a audiències internacionals en un total de 15 països. Parla anglès, alemany i àrab.
Sempre des de la perspectiva de la transformació digital de l'educació, els seus interessos es centren actualment en la implementació de la Intel·ligència Artificial a l’educació. En aquest àmbit dirigeix dos projectes competitius: AISKILLSLAB - Laboratori d'habilitats avançades en IA per la transformació digital del sistema i AI2LEAD, un i+D, adreçat a la capacitació dels equips directius amb estratègies d’IA.
Professor Titular i delegat de la rectora per a la Transformació Docent a l’Universitat Jaume I
Professor Titular d'Universitat al Departament de Pedagogia i delegat de la rectora per a la Transformació Docent, la Comunicació i la Direcció del Gabinet de la Universitat Jaume I (UJI).
Coordina el grup de recerca en Ensenyament, Aprenentatge i Tecnologia (GREAT) i el grup de recerca educativa EDUBOT de l'UJI.
Treballa sobre temes relacionats amb la tecnologia educativa i la formació docent, dirigint diferents projectes de recerca i innovació i imparteixo la docència en l'àmbit de les TIC en educació. És membre de l´associació científica EDUTEC i de l´associació de docents Novadors.
Doctor Internacional en Tecnologia Educativa per la Universitat Rovira i Virgili (2015) on va obtenir el Premi Extraordinari de Doctorat. També ha obtingut el Premi d'Excel·lència Docent (2024) atorgat pel Consell Social de la Universitat Jaume I.
Ha publicat alguns articles relacionats amb la tecnologia educativa a revistes com la Journal of Educational Computing Research, l'Australasian Journal of Educational Technology, la Revista d'Educació, o l'European Journal of Teacher Education, entre d'altres. És revisor de diverses revistes científiques a nivell internacional, avaluador de projectes de R+D i membre de diferents comitès científics i editorials.
Anteriorment, va ser investigador a la Càtedra UNESCO de Gestió i Política Universitària de la Universitat Politècnica de Madrid (2008-2011), i investigador predoc i postdoc a Universitat Rovira i Virgili (2012-2016). El 2016 es va incorporar com a Ajudant Doctor a la Universitat Jaume I i del 2018 al 2022 va ser comissionat de la rectora per a l'impuls digital, responsable del disseny del Pla UJI Digital.
Professor de Tecnologia Educativa al departament de Pedagogia de la Universitat Autònoma de Madrid
Professor de Tecnologia Educativa al departament de Pedagogia de la Universitat Autònoma de Madrid (UAM) des de 2017. Doctor en Educació UAM. Màster en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació i Formació UAM.
Ha estat Professor d'ESO durant 15 cursos a Educació Secundària impartint TPR (Tecnologia, Programació i Robòtica) i TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació).
Ha guanyat nou premis Fundació Telefònica d'Innovació Educativa. Ha estat reconegut amb les màximes distincions per a docents de Microsoft, Apple i Google: Microsoft Innovative Educator (MIE) Expert, Apple Distinguished Educator (ADE) i Google Innovator.
Ponent a nombrosos congressos i accions formatives del professorat. La seva línia de recerca actual se centra en l'ús educatiu de la intel·ligència artificial.
President de la Asociación Educación Abierta
Carlos Magro treballa com a consultor independent en educació. Membre del Departament de disseny, innovació i tecnologia educativa de la Universitat Camilo José Cela.
És membre del Consell assessor de Cuadernos de Pedagogía i membre del grup de recerca Conocimiento Abierto para la Acción Social CAAS (Universidad de Granada).
Membre d'AulaBlog i membre del col·lectiu DIME.
Director, UNESCO Chair in Education & Technology for Social Change
Albert Sangrà és director de la Càtedra UNESCO d'Educació i Tecnologia pel Canvi Social de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). És investigador del grup de recerca Edul@b i Catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la universitat. Actualment també és director del Programa de Doctorats Industrial de la Generalitat de Catalunya i vicepresident de l'EDEN Digital Europe Fellows Council. És membre de l´equip fundador de la UOC. Doctor en Pedagogia, les seves principals àrees de recerca són els usos de les TIC en l'educació i la formació i, en particular, les polítiques, organització, gestió i lideratge en la implementació de l'educació en línia (e-learning) i la garantia de la seva qualitat, així com el desenvolupament professional per a l’educació en línia. Ha participat a nombrosos projectes de recerca internacionals i ha publicat més de 100 articles acadèmics i llibres. Ha estat guardonat amb el Premi a l'Excel·lència en e-Learning 2015 pel World Education Congress i també ha estat reconegut com a EDEN Senior Fellow per l'European Distance and E-learning Network. Entre les seves darreres publicacions destaquen: Data Cultures in Higher Education (2023), Transformar la universitat (2022), i Decàleg per a la millora de la docència en línia. Propostes per educar en contextos presencials discontinus (2021).
Responsable del Programa de Lideratge per a l’Aprenentatge d’EduCaixa
Núria Vives és responsable de programes d’aprenentatge professional docent a la Fundació ”la Caixa”. Amb aquest rol lidera des del seu llançament el 2019, el Programa de Lideratge per a l’Aprenentatge d’EduCaixa, dirigit a equips directius de centres educatius de tot Espanya.
Recentment també ha iniciat la implementació del Programa d’Observació entre Escoles, centrat en la revisió i col·laboració entre centres per a la millora de pràctiques educatives.
Entre 2015 i 2019, va estar coordinant programes dirigits a la millora de les competències clau de l’alumnat en la mateixa Fundació.
Anteriorment, va treballar en el tercer sector en projectes d’educació transformadora i com a docent.
Doctoranda de la UCL Institute of Education en Educació i Lideratge, és graduada en Pedagogia per la UNED, Màster en Formació del Professorat per la UOC-UPF i llicenciada en Publicitat i Relacions Públiques per la UAB.
Responsable de la línia de Matemàtiques i Computació d'EduCaixa
Marta García-Matos és física i escriptora. Llicenciada en Física (UAM, 1997) i doctora en matemàtiques (Universitat d'Hèlsinki, 2005). Ha treballat (2009-2018) en l'equip de divulgació científica del ICFO-Institut de Ciències Fotòniques, a càrrec de projectes que tracten d'aproximar la ciència al públic general mitjançant un enfocament humanístic, enfocament en el qual treballa donis de 2018 en projectes educatius en EduCaixa i Cosmocaixa.
Digital Strategist a la Universitat Rovira i Virgili
Lluís Alfons Ariño és enginyer informàtic amb més de 30 anys d'experiència especialitzat en el sector de l'educació superior i l'administració pública, actualment treballant com a Estrateg Digital en la Universitat Rovira i Virgili. Participa activament en l'àmbit educatiu com a Coordinador de l'àrea internacional de CRUE-Digitalització, Expert Nacional en eIDAS ToolBox Process i EUDI Wallet, Coordinador de casos d'ús de credencials educatives en European Blockchain Partenariat (EBP) i eIDAS Toolbox grup de treball, Líder del WP5 de Digital Credentials for Europe (DC4EU), Advisory Board de Digital Space for Skills (DS4Skills), i membre del Comitè Directiu de Transformació Digital de la European University Association.
Director d'Educació de Seidor2Learn
Baptista Borrell és llicenciat en Informàtica per la Universitat Politècnica de Catalunya i PDD per IESE.
La carrera professional de Baptista s'ha desenvolupat sempre en el sector de les Tecnologies de la Informació, comptant amb més de 25 anys d'experiència passant per diferents multinacionals.
Per motivacions personals, i sempre dins del sector Tecnològic, és en 2009 quan orienta la seva carrera professional cap al sector educatiu, on passa 5 anys en una empresa vinculada a la Universitat Politècnica de Catalunya, i és impulsor en 2012, juntament amb 12 empreses més, de la creació de Edutech Clúster, del qual és president durant gairebé quatre anys.
En 2014 s'incorpora al Grup multinacional d'empreses Seidor, per a crear una divisió experta en Tecnologies de l'Educació, divisió que dirigeix no sols en un àmbit estatal sinó també multinacional. Avui dia aquesta divisió opera a nivell global a Espanya, Itàlia i en alguns països d'Amèrica Llatina amb el centre d'operacions al Perú, formant part d'una proposta global del grup.
Senior Project Manager de Fundaciò Bertelsmann
Màster en Direcció d'Organitzacions no Lucratives per ESADE i Màster en Coaching i Gestió del Talent per l'Escola Universitària de Direcció i Empresa. Actualment és responsable nacional del Projecte d'Orientació Professional de la Fundació Bertelsmann i dirigeix el projecte de l'Aliança per a la FP Dual en la Comunitat de Madrid. Amb una llarga trajectòria en àrees de responsabilitat social corporativa, orientació professional, innovació educativa i formació i integració laboral, ha estat anteriorment Director de Programes per a Emprenedors d’ Ashoka España i Coordinador General de la Fundació Exit.
Responsable de l'Àrea de Fundacions i RSC / CINO en EIM Consultores
David Vidal (Cadis, 1980) és Llicenciat en Filosofia (Universitat de Granada) i en Lingüística (Universitat de Cadis), i especialista en ciències cognitives i aprenentatge en l'era digital.
Ha treballat, entre altres, per a l'Institut Cervantes (Utrecht, Holanda), l'Erasmus Universiteit (Rotterdam, Holanda) i el Centre de Joves amb Talent de la Johns Hopkins University (USA - Espanya). També ha desenvolupat programes de formació i innovació educativa per al Centre Internacional de Tecnologies Avançades - CITA (Salamanca, Espanya) o Fundació Promet (Logronyo, Espanya). De 2014 a 2022 va dirigir projectes d'innovació i tecnologia educativa en Aonia Educació, amb impacte en milers de docents i centres educatius a Espanya, Llatinoamèrica, Àfrica i Orient Pròxim.
És assessor del CoSN (Consorci de la Xarxa d'Escoles Nord-americanes) per a qui treballa en el marc del projecte Driving K12 Innovation. També ha contribuït a projectes com The Future of Learning de Singularity University, i és líder per a Espanya del projecte d'innovació educativa Hundr.Ed.
Dirigeix l'àrea de Fundacions i RSC en EIM Consultors, on lidera projectes de tecnologia aplicada a organitzacions educatives, transformació digital, pensament computacional i metodologies àgils.
Professor titular de Tecnologia educativa a Blanquerna (Universitat Ramon Llull)
Miquel Àngel Prats, mestre, psicopedagog i Doctor en Pedagogia per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull de Barcelona.
Actualment, és professor titular de Tecnologia Educativa i investigador responsable de la línia eduTIC del Grup de recerca consolidat PSiTIC (Pedagogia, Societat, Innovació i TIC) de la FPCEE Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Durant la seva vida professional, ha compaginat l'activitat acadèmica universitària amb l’activitat divulgativa en diferents mitjans de comunicació. Ha estat director del CETEI de la Fundació Joan XXIII (2008-2011) i de les cinc primeres edicions del ITworldEdu Summit (2008-2012), així com vocal de Comunicació del Col·legi de Pedagogs de Catalunya (2006-2008).
L'any 2020 va ser guardonat amb el XXXè Premi Joan Profitós d'Assaig Pedagògic amb l'obra: 10 lliçons per a un ús ètic, saludable i responsable de les tecnologies digitals.
Mestra al Col·legi Santa Teresa (Barcelona)
Mestra d’Educació Infantil i Primària a l'escola Santa Teresa de Ganduxer (Barcelona). Estudiant segon curs del Màster Universitari en Lideratge de la Innovació Pedagògica i Direcció de Centres Educatius, a Blanquerna – Universitat Ramon Llull, i forma part del Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (PSITIC).
Coordinador TIC Col·legi La Devesa d'Humanes
Jesús Muñoz és pedagog de vocació, mestre i entusiasta de les noves tecnologies. Coordinador TIC i professor al Col·legi La Dehesa de Humanes (Madrid) i professor de l'assignatura "Les TIC i les TAC a l'ensenyament de la Llengua Castellana a Infantil i Primària" a la Universitat Internacional de La Rioja.
Formador de formadors on-line des del 2015 i tallerista al congrés Emporta't l'Èxit el 2023 i GEG 2023 a Madrid.
Directora del col·legi Sant Pere i Sant Pau (Tarragona)
Adriana Sánchez Andreu (Barcelona 1964). Diplomada Professorat EGB (MAT. I NATURALS) 1987. Mestra de català 1989. Curs Especialització Infantil 1999. Experiència docent en l'escola pública, en totes les etapes educatives des del 1988. Cap d'estudis 2017/18 i Directora des del 2018 de l'Escola Sant Pere i Sant Pau de Tarragona.
Director IES San Benito (Tenerife, Canarias)
Albano de Alonso és filòleg, llicenciat en Ciències de la Informació i màster Euro-llatinoamericà en Educació Intercultural. Exerceix com a professor de Llengua i Literatura des de 2006 i actualment dirigeix l'IES Sant Benito (Tenerife, Canàries).
Va rebre la Creu al Mèrit Civil per la seva labor en l'ensenyament i com a impulsor del Projecte internacional de cooperació digital El Español com a Pont.
Col·labora habitualment amb la secció d'Educació dels mitjans El País, Infolibre i El Diari de l'Educació i exerceix també la seva labor divulgativa des de fa diversos anys a través del seu blog www.albanoalonso.info
Directora pedagògica de l'escola Vedruna-Prats de la Carrera de Palafrugell (Girona)
Montse Jiménez Vila, licenciada en Filologia Anglogermánica. Directora pedagògica de Vedruna-Prats de la Carrera de Palafrugell. Docent i formadora del professorat. Assessora pedagògica en processos de lideratge i transformació educativa, digitalització, metodologies actives a l'aula i tecnologia educativa.
Coautora de “Mares i pares influencers” (Grijalbo 2019). Amb Eva Bach ha creat el projecte "Comunicació Educativa amb Cor". Les seves iniciatives van encaminades a donar resposta i acompanyar als joves en determinats processos; han participat en formacions, conferències i congressos i han publicat en mitjans d'àmbit local i nacional.
Director IES Cartima (Málaga)
José María Ruiz Palomo és membre del Grup motor per al desenvolupament del Pla Estratègic d'Innovació de la Conselleria d'Educació de la Junta d'Andalusia (2021-2027) i ha estat membre de l'Equip assessor de la Conselleria d'Educació de la Junta d'Andalusia al programa Transformació Digital Educativa (2020-21).
És Coordinador del programa PROA+ a la província de Màlaga.
Ha estat Cap del Departament de Formació, Avaluació i Innovació Educativa (FEIE) a l'IES El Palo en els cursos 2011-12, 2012-13 i 2013-14.
Ha participat en el desenvolupament de la plataforma Projecta't per a la difusió de la metodologia A.B.P. als països de parla hispana i en el desenvolupament d'una plataforma en línia per a associacions culturals del Marroc i Espanya en el marc del programa de cooperació POCTEFEX.
És docent en Cicles Formatius de l'especialitat d'Informàtica, Batxillerat i E.S.O. des del curs 1989/90 fins a l’actualitat.
CEO de Escuela21
Soc pare, educador, psicòleg, investigador il·lusionat i connectat. He fet de la innovació educativa el meu projecte vital. Aprenc escoltant i comunicant en acció.
Dissenyo escenaris d'aprenentatge amb alumnes i professors a l'aula, en grups d'aprenentatge informal, en les xarxes i en jornades, congressos i projectes de formació. M'esforço per ser clar, convincent, motivador i connectar amb el centre d'interès de les persones amb les quals treballo i a les que em dirigeixo.
Vaig començar treballant com a Orientador en Equips d'Educació Primària i centres d'Educació Secundària i he desenvolupat projectes i acompanyat a professors de molts més. Encara que tendeixo al dinamisme, al diàleg i a la divergència, soc flexible i sé treballar en grup executant diferents rols en virtut de les necessitats requerides.
M'agrada escriure quan escric com m'agrada. El meu últim llibre porta per títol Viatge a l'escola del segle XXI. Així treballen els centres més innovadors del món. He publicat materials educatius i articles, columnes i signatures en diferents mitjans, des de magazins col·legials a revistes de recerca, entrevistes en vídeo o diaris nacionals.
Vocacional pel món educatiu, gaudeixo amb l'escola, amb la creació de projectes innovadors i amb la vivència i el descobriment de les noves formes i espais d'aprenentatge que estan transformant el món.
Directora d’Innovació a Escuela21
Ana Municio és mestra i psicopedagoga, formadora i facilitadora de l'aprenentatge. Treballa actualment com a Directora d'innovació educativa en Escuela21.
Entre guixos de colors i eines digitals a l'aula, ha contribuït en nombrosos projectes educatius en els quals ha actuat com a impulsora de transformació.
Sempre aprenent coses noves, és una apassionada de l'aplicació de metodologies d'equip per a la creativitat, la col·laboració i la participació inclusiva.
Directora de Transformació Digital a Escuela21
Azucena Vázquez és Doctora en educació i tecnologies.
Directora de Transformació Digital en Escuela21. Coordinadora de la SX3 Academy.
Docent en diversos nivells educatius, des d'infantil a universitat.
9 d'Abril, 2024
10 d'Abril, 2024
11 d'Abril, 2024
Auditori | Aula 40.008 | Aula 20.027 | Aula 40.205 | Aula 40.063 | Aula 40.S01 | Aula 40.S03 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
15:30 - 15:50 | Educaria Amb C de Criteri Aula 40.008 En aquest taller us proporcionarem estratègies per a triar solucions digitals, amb un enfocament especial en l'avaluació competencial. A través del Quadern del Professorat d' Alexia Suite Educativa destacarem la importància de seleccionar eines on els equips docents puguin aglutinar l'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat, i alhora, connectar amb altres processos clau com la programació i planificació, l'avaluació oficial/normativa o la comunicació amb les famílies. Tere Vida Gerent Innovació educativa Educaria Cora Gallego Directora PMO Prevenda i Implantacions | SomDocents 2001: Una Odissea en l'E-learning. Explorant Passat, Present i Futur de la formació permanent 40.205 Participa amb nosaltres en un espai per a la reflexió i la imaginació. A través d'un recorregut per l'E-learning, volem compartir el que hem avançat fins ara com a plataforma de formació en línia i el que somiem aconseguir a partir de les possibilitats que ens ofereix la la i les noves tecnologies educatives. Et convidem a gaudir al nostre costat d'aquest viatge pel passat, el present i el futur de la formació permanent per als docents i debatre junts sobretot el que està per arribar. Lorena Aguilera López Formadora de cursos online | Neotica Securització i optimització de la xarxa Wifi del teu centre. Aula 40.S01 Estàs cansat que gestionar la WiFi del teu centre et robi més temps i esforç del que hauria? Vine a veure'ns a aquest taller :-) Fco. Javier Sánchez Ropero, CEO i Fundador de Neotica | IsarDVDI (TALLER) Prepara el teu escriptori virtual per a les teves classes: fes classes amb el programari que vulguis i des de qualsevol dispositiu Aula 40.S03 Cansat de gestionar amb instal·lacions complicades, maquinari de baix rendiment i configuracions de programari difícils d'instal·lar o mantenir? Amb IsardVDI, només necessites un navegador i accés a internet, sense importar el dispositiu, perquè un alumne accedeixi a un escriptori preconfigurat pel professor. Presentarem casos d'ús per utilitzar escriptoris amb Windows o Linux, així com programes de CAD, 3D, entorns de programació, intel·ligència artificial, robòtica, disseny, entre d'altres. Descobreix una plataforma dissenyada per oferir autonomia al docent, reduir costos en la renovació de maquinari i disminuir les hores dedicades a la gestió de les TIC al centre educatiu. Alberto LarrazCEO & Co-Founder | |||
16:00 - 16:20 | Goldenmac Serveis Goldenmac EDU - iPad Prova i Aprèn Aula 20.027 Presentació de serveis de Goldenmac EDU Grup K-tuin, especialistes en solucions Apple per al món educatiu i presentació de la campanya iPad Prova i Aprèn, pensada perquè els centres puguin provar el potencial de l'iPad com a dispositiu educatiu de forma completament gratuïta i sense compromís . Lorena Gutiérrez Education Consultant Manager | Edifice Comunica, aprèn i col·labora a través d'una Xarxa Social Educativa 100% segura Aula 40.063 Descobreix a través de les Solucions ONE i NEO adaptades als cicles educatius i sota un format de Xarxa Social Educativa, com fomentar la motivació entre els alumnes treballant de manera pedagògica i compartint amb tota la comunitat educativa i millorant la comunicació de les famílies i fent-les partíceps del dia a dia Said Sadaoui, Spain Contry Manager | Mathew Crea, comparteix i avalua amb Matthew Aula 40.S01 Descobreix Mathew, l'eina educativa impulsada per IA que revoluciona la manera com es crea, utilitza i avalua el contingut pràctic a l'aula. Amb un enfocament centrat en la qualitat pedagògica i l'adaptació als estàndards de la LOMLOE, Mathew es converteix amb l'aliat del docent. Des de la generació de situacions d'aprenentatge fins a la vostra avaluació, Mathew garanteix una experiència educativa personalitzada i d'alta qualitat. Transforma el teu ensenyament i maximitza el potencial de cada estudiant amb Mathew! Iraida Velasco Serrano | SmartClassroom Redissenyant els espais d'aprenentatge: un procés clau per a impulsar la transformació educativa 40.S03 | |||
16:30 - 16:50 | Clickedu Casos d'èxit educatius amb implementació LOMLOE Auditori Coneix com la Fundació Vedruna de Catalunya i Escola Pia de Catalunya han implementat amb èxit la LOMLOE als seus centres educatius. A través d'aquest taller, entendrem la visió d'aquests centres educatius de referència al´hora d'afrontar la nova llei educativa dins les aules, amb l'ajuda de la plataforma Clickedu. En aquest taller hi seran presents els responsables de l'àrea pedagògica i innovació, el Manel Sales de Vedruna Catalunya i el Jaume Montsalvatge d'Escola Pia Catalunya. Manel SalasDaniel Van MeerDirector General ClickeduJordi BartoloméHead Product Engineer ClickeduEva KluthHead Product Management ClickeduSara GarcíaHead Customer Success | EPSON Tecnologia inmersiva - La experiència Manyanet més humana i digital Aula 40.008 Manyanet és molt més que un col·legi perquè som més humans i digitals. Vivim la tecnologia a partir de la nostra aliança estratègia amb EPSON per aprofitar al màxim les potencialitats del procés de digitalització. Sabem que els talents a les nostres aules son múltiples i que la docència ha d'estar dissenyada per crear múltiples oportunitats amb l'objectiu d'assegurar l'aprenentatge significatiu. Borja ArriagaDirector de Comunicació, Escoles Pare Manyanet | Academic Software Dues solucions imprescindibles per al teu centre educatiu Aula 20.027 Tenim una missió principal: facilitar a les organitzacionseducatives les millors eines i solucions. Presentem Academic Programari i CampusPDI, dues solucions complementàries que podran ajudar-te a eliminar qualsevol barrera que impedeixi que puguis completar la transformació digital del teu centre. La nostra proposta és senzilla: atacar de manera conjunta qualsevol impediment que pugui sorgir tant del costat del Maquinari com del Programari. Albert Vidal i Solà,Sales Manager | Innovamat La importància de recollir evidències que ens permetin millorar la nostra tasca docent. Aula 40.205 L'avaluació és un procés mitjançant el qual recollim informació que ens permet prendre decisions com a docents a favor de l'aprenentatge dels nostres alumnes. Hi ha moltes oportunitats d'avaluació i avui ens centrem en dues: La intervenció primerenca i l'avaluació comparativa. Jordi DelcorResponsable de l'Àrea Didàctica d'Innovamat | Invelon Transformació Educativa: Explorant l'impacte de les noves tecnologies a les aules Aula 40.063 Submergeix-te en un viatge educatiu impulsat per noves tecnologies, com els simuladors de Realitat Virtual, amb l'objectiu de crear experiències immersives que transcendeixen les fronteres de l'aula. Explorarem, també, com la impressió 3D redefineix la creativitat i la resolució de problemes, empoderant estudiants amb eines tangibles i didàctiques. Durant la ponència s'explicarà el poder de les tecnologies 4.0 a les aules i com estan donant forma al futur de l'educació i com proporcionen una innovació pedagògica. Pere Ardiaca,Business Developer a Invelon | Serviceform ChatGPT, WhatsApp i Chatbots per a escoles [TALLER] Aula 40.S01 Vols saber com podries millorar l'experiència enlínia i augmentar la captació d'estudiants des dela teva pàgina web? En aquest taller parlarem de: Sergi ArmengolSales Team LeadEnric GarreAccount Manager Educación | V-Tools SI NO HO VIUS NO HO SENTS (Experiència lmmersiva en Realitat Virtual) Aula 40.S03 Imaginem un món on cada adolescent té accés a una experiència immersiva impactant, que els submergeix directament en situacions de violència, però en un entorn segur i controlat. Tot i els reptes complexos, es pot construir un futur en què les persones adolescents se sentin segures i respectades per enfrontar-se al món amb confiança. Aquesta sessió immersiva permet a les persones participants confrontar-se amb les complexitats de les Violències Masclistes i el Ciberassetjament en entorns educatius. Cada vídeo immersiu és una oportunitat per despertar consciències i inspirar accions que impulsin un canvi real a la societat. Albert González SastreCo-fundadorDiana PerdomoCo-fundadora |
17:00 - 17:20 | Robotix El poder de la Robòtica Educativa Aula 20.027 Us presentem un taller molt pràctic on descobrir de primera mà el veritable poder de la robòtica i els seus beneficis en l'alumnat.La robòtica no sols desperta la creativitat, sinó que també promou un aprenentatge col·laboratiu que enforteix la confiança, clau de l'aprenentatge.Aquesta experiència no només permet desenvolupar habilitats tècniques, sinó que també fomenta la resolució de problemes, el pensament crític i la creativitat.Amb desafiaments reals i estimulants, la robòtica cultiva ments innovadores i les prepara per enfrontar-se als desafiaments del futur. Us esperem al nostre taller! David Pérez Dolz | Additio App Claus per a una gestió educativa eficient amb Additio App: IA i tecnologia al servei de l'aprenentatge Aula 40.063 En aquesta presentació descobriràs les claus per a una gestió educativa eficient i digital amb Additio App. Xavier BlanchéOperations Manager (COO) | Kudzu Partners Text-to-simulation, el GPT dels simuladors Aula 40.S01 Explorarem la revolucionària integració de la intel·ligència artificial a l'àmbit dels simuladors educatius. Aquesta presentació, destinada al congrés de tecnologia educativa, aprofundeix com les tècniques avançades de processament de llenguatge natural, inspirades en models com GPT, estan transformant la creació i aplicació de simulacions en l'educació. Es discutirà la capacitat d'aquests sistemes per generar entorns d'aprenentatge dinàmics i personalitzats, facilitant una experiència educativa més interactiva i eficaç. La xerrada també abordarà els desafiaments i les oportunitats futures d'aquesta tecnologia prometedora. Joaquim Virgili LlopFundador de Kudzu Partners i Eureka Simulations | Kimple Fes el salt a la transversalitat! 40.S03 Pina de Paz CEO & Cofounder | |||
17:30 - 17:50 | Semic La IA com a agent de suport estratègic en la transformació educativa Auditori Vina a explorar el rol i el potencial transformador de la Intel·ligència Artificial (IA) en l'educació. Discutirem com la IA pot recolzar estratègicament la personalització de l'aprenentatge; augmentar la motivació dels aprenents incentivant-los a la participació activa; empoderar als docents amb eines per a optimitzar la seva tasca i dedicar més temps a la interacció amb estudiants; i fomentarla col·laboració. Amb exemples i casos d'èxit, explorarem com la IA està recolzant estratègicament la transformació del panorama educatiu, des d'un enfocament reflexiu, responsable i amb el docent com a líder de l'aprenentatge. Vols ser part d'aquesta revolució? Mariano SalasCustomer Success Manager de Google | Wiris Avaluacions STEM: Corregeix menys, ensenya més. Aula 40.008 Explora amb nosaltres el món de les avaluacions STEM. Abordarem la transformació de les pràctiques d'avaluació tradicionals, proposant un enfocament innovador que col·loca l'ensenyament al centre del procés avaluatiu. Presentarem Learning Lemur, la nostra nova eina dissenyada per ajudar els educadors a estalviar temps en el procés de correcció amb avaluacions automàtiques. El nostre objectiu és facilitar la creació d'espais daprenentatge interactius mitjançant contingut atractiu. Sara Fernandes Head of Sales | Brainstorm EDISON. Aula virtual immersiva 3D Aula 40.205 En aquesta sessió presentem EDISON, un programari per crear escenaris virtuals. Descobrirem com aquesta tecnologia està transformant la manera com ensenyem i aprenem. Converteix la teva aula en un espai virtual i treu-li partit als objectes 3D i a l'experiència immersiva, captant i retenint permés temps l'atenció dels teus alumnes i millorant-ne els resultats. No t'ho pots perdre! Pablo Caram MoreraSales Manager EdTechVíctor Magariño PeñalbaSenior Advisor | Seidor Coneix TrustCareer By SEIDOR Aula 40.063 TrustCareer By SEIDOR, la plataforma que integra Universitats, alumnes, professionals i empreses amb l'objectiu de promoure l'ocupabilitat i el descobriment del talent gràcies a la Intel·ligència Artificial i a les credencials Verificables, en el nou context de la Identitat Digital Europea. José María LópezStrategic Marketing Manager a SEIDOR | Edunexis Programa les teves situacions d'aprenentatge en 1 clic Aula 40.S01 Un recent estudi entre docents recollia la falta de temps (49%) i la falta de formació (31%) com les dues principals barreres a l'hora de fer realitat l'ensenyament competencial. Ricard GrasCEO d'Edunexis | Global Learning & Edutech Descobreix l'IoT amb MODI Aula 40.S03 Innovadora i fascinant solució de robòtica educativadesenvolupada a Corea del Sud, que permet als alumnes descobrir l'IoT i desperta l'interès pels STEAM. Modi és un sistema de robotica facil d'usar, compatible amb Lego, que proporciona programari, maquinari i currículum de projectes. Tan fàcil com Plug & Play!! i comença a crear. Elena PeñaDirectora | |
18:00 - 18:20 | Make & Learn SHERPA: Situacions d'aprenentatge STEAM per a la teva aula. Aula 40.S01 Descobreix SHERPA, el nostre programa educatiu dissenyat per a enriquir la teva aula amb una metodologia didàctica modular i alineada amb el currículum vigent. Aquesta proposta inclou un gran ventall de situacions d'aprenentatge centrades en l'àmbit STEAM, material físic per a pràctiques i projectes, i suport integral al docent per a la planificació i la resolució de dubtes durant la seva implementació. Marc GenevatCEO i cofundador de Make&Learn | Limitless Edu Realitat augmentada. L'eina que canviarà la motivació de les aules. (Presentació) 40.S03 Aprèn de la mà de Limitless Education tots els avantatges de treballar amb la realitat augmentada a la teva aula. Farem que els continguts cobrin vida i apareguin en la nostra classe i perquè puguis comprovar-ho et donarem una demo gratuïta solo per assistir a la nostra presentació. Un món nou a l'abast de tots. Jorge García MontañoCEO de Limitless Education | |||||
18:30 - 18:50 | Ticnova Ticnova: solucions 360 per a Educació. Google un espai segur per a l'aprenentatge 40.008 Solucions i acompanyament en totes les etapes educatives projectes 1x1. Presència en tota la península: dispositius, desplegament, llicenciament, mdm’s i formacions. Servei postvenda i resolució d'incidències. Aules ateca: instal·lació, disseny d'aules, mobiliari, panells interactius. simuladors realitat virtual, computació, intel·ligència artificial, xarxes wifi. Finançaments a mesura. Aurelio Muñoz | Canvas by Instructure Factors que influeixen en l'èxit i el compromís dels estudiants. Aula 40.205 Com part d'una enquesta més àmplia realitzada en 17 països en la qual van participar 6.100 estudiants vigents, administradors i professors d'institucions d'educació superior, Instructure va treballar amb Hanover Research per a preguntar a 525 enquestats espanyols els seus punts de vista sobre els factors que influeixen en l'èxit i el compromís dels estudiants. Eumari Bonilla Cartier Directora Regional, España | DIDE Impulsant l'Èxit Educatiu: Descobreix com Dide pot transformar la teva escola Aula 40.S01 Uneix-te a la nostra presentació exclusiva per a Directors d´escola, caps d´estudis, orientadors i docents. Descobreix com Dide.org està revolucionant l'educació. Mitjançant eines innovadores de detecció de necessitats educatives sense la intervenció dels alumnes. Dide ofereix una solució única per identificar i donar suport a estudiants amb dificultats d'aprenentatge i de desenvolupament. Aprèn com aquesta plataforma et pot ajudar a crear un entorn educatiu més inclusiu, eficient i personalitzat, maximitzant el potencial de cada estudiant. Eva VivesDocent i Coordinadora Pedagògica | Eduscopi Què pot aportar la divulgació a l'educació? Aula 40.S03 La divulgació (científica en el nostre cas) ofereix molts recursos que es poden incorporar amb èxit a l'educació. En aquesta xerrada mostrarem alguns exemples d'aquesta relació que cada cop es troba més establerta. Salvador FerréSoci d'Eduscopi | |||
19:00 - 19:20 | MiniCoders Motivant nens i nenes cap al desenvolupament del pensament computacional. Sala 40.S01 Demostració d´una activitat de classe de Minicoders amb jocs d'avantguarda per aprendre a programar. Ruben Aparicio CEO Cofundador |
8:30-9:30
Registre i Café amb expositors
9:30-9:45
Benvinguda i obertura institucional
9:45-10:30
PONÈNCIA: Implementing Learning Analytics and Artificial Intelligence in Education: Possibilities & Challenges
Professor & Director of the Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE), University of Bergen, Norway
Barbara Wasson té una àmplia experiència de recerca en el camp de la tecnologia educativa. En els seus nombrosos articles ha explorat maneres de millorar l'ensenyament i l'aprenentatge utilitzant tecnologia (technology-enhanced learning). En aquesta ponència se centrarà i descriurà les possibilitats i desafiaments de les dades en educació, específicament de les analítiques d'aprenentatge i la intel·ligència artificial. Compartirà amb els assistents recerques actuals seves i de tercers, així com pràctiques internacionals de referència.
10:30 - 11:00
PONÈNCIA: Coping with and anticipating digital evolution
Villano Qiriazi
Head of the Council of Europe Education Department
La transformació digital, recolzada en gran mesura per la Intel·ligència Artificial (IA), ha canviat dràsticament el panorama educatiu en els darrers anys. La IA ofereix moltes oportunitats però també comporta moltes amenaces, cosa que fa necessari tenir en compte els principis de drets humans en el disseny de la seva aplicació. La IA s'està introduint als sistemes educatius nacionals amb poca orientació o regulació específica i polítiques limitades. Tot i que les autoritats i institucions nacionals, així com les organitzacions internacionals, han abordat diversos dels desafiaments que plantegen l'entorn digital i les tecnologies emergents, les implicacions ètiques de les tecnologies digitals, inclosa recentment la IA, per a la humanitat i, en mesura molt limitada, l'ètica de l'IA a l'educació, cap ha adoptat encara un enfocament holístic sobre les implicacions més àmplies (particularment en termes de drets humans, democràcia i estat de dret) de l'aplicació i l'ensenyament de l'IA a l'educació. S'ha argumentat que cal considerar les implicacions més àmplies de les eines d'IA en els processos d'ensenyament i aprenentatge, el desenvolupament cognitiu dels estudiants, la salut mental i els drets humans per facilitar el desenvolupament d'una orientació ètica (que abordi l'ètica de les dades, els algorismes i l'educació) i una regulació específica abans que la IA s'implementi més àmpliament a les aules. En aquest sentit, el Consell d'Europa investiga formes efectives de regulació per garantir el millor en interès dels estudiants, particularment dels menors.
A més, l'alfabetització en IA podria promoure's en el marc de l'educació per a la ciutadania digital, per a estudiants de totes les edats i en tota la societat, centrant-se tant en la dimensió humana de la IA (l'impacte potencial de la IA en les persones i medi ambient) com en la dimensió tecnològica de la IA (com funciona la IA i com es crea). En particular, una IA eficaç i ètica a l'educació també depèn de que els professors, administradors i altres agents implicats tinguin un nivell adequat de coneixements sobre IA. El Toolbox de Polítiques del Consell d'Europa sobre l'ensenyament i l'aprenentatge amb i sobre la IA té com a objectiu donar suport als sistemes educatius en aquest sentit.
11:00-11:45
CONVERSA amb Barbara Wasson i Villano Qiriazi
Professor & Director of the Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE), University of Bergen, Norway
Villano Qiriazi
Head of the Council of Europe Education Department
Moderador: Ismael Peña-López, Director de la Escuela de Administración Pública de Catalunya (EAPC)
Aquesta conversa s'enfocarà en la regulació aprovada sobre IA en el Consell d'Europa, el pla de polítiques europees plantejades per al 2030, així com en les eines i solucions que s'estan desenvolupant des del Consell per als professionals de l'educació.
11:45-13:00
PAUSA - ESMORZAR AMB EXPOSITORS
13:00-13:30
PONÈNCIA: La intel·ligència de la intel·ligència artificial i la dels humans
Daniel Innerarity
Catedràtic de filosofia política i social, investigador IKERBASQUE a la Universitat del País Basc i Titular de la Càtedra d'Intel·ligència Artificial i Democràcia de l'Institut Universitari Europeu de Florència.
Què significa ser intel·ligent? Què vol dir que una màquina és intel·ligent?.Són les dades la base de la intel·ligència? Saber respondre més i més ràpid és un signe d'intel·ligència? L'avantatge competitiu dels éssers humans no és tant la seva capacitat per a treballar amb milers de dades i generar certeses, sinó la de ser capaços de manejar la incertesa, el borrós i d'anar més enllà de les dades. Hi ha un lloc per a intel·ligència? Podem pensar la intel·ligència desconnectada del cos i els afectes. En aquesta ponència, el filòsof Daniel Innerarity ens convidarà a reflexionar sobre què significa la intel·ligència en l'humà i en les màquines.
13:30-14:00
CONVERSA entre Daniel Innerarity i Carlos Magro
Carlos Magro
President de la "Asociación Educación Abierta"
14:00-15:30
DINAR
15:30-16:15
PANELL: Les competències en l'era de la Intel·ligència Artificial. On som i cap a on hem d'anar?
Mar Camacho
Professora Titular d’Universitat a la Facultat d'Educació de la Universitat Rovira i Virgili
Francesc Esteve
Professor Titular i delegat de la rectora per a la Transformació Docent a la Universitat Jaume I
Albert Sangrà
Director, UNESCO Chair in Education & Technology for Social Change a la Universitat Oberta de Catalunya
La competència digital és una competència clau. Aconseguir-la requereix d'un esforç dirigit. En l'àmbit educatiu suposa treballar de manera transversal, en totes les disciplines, i al llarg de totes les etapes de la formació, la qual cosa al seu torn requereix docents digitalment competents. Després de gairebé 20 anys d'impuls a la competència digital, en aquest diàleg volem avaluar l'estat d'implementació de la competència digital tant en l'educació obligatòria com en la Universitat; i preguntar-nos també fins a quin punt els actuals marcs de competència digital (estudiants i docents) són efectius i suficientment flexibles per a acollir noves demandes sociotécniques com les que la Intel·ligència Artificial ens demanda en aquests moments.
16:15-17:15
CAFÈ AMB EXPOSITORS
17:15-19:00
TALLER: Liderant l'adopció de la IA en els centres educatius
Marta García-Matos
Responsable de la Línia de Matemàtiques i Computació d'EduCaixa. Fundació La Caixa
Núria Vives
Responsable del Programa de Lideratge per a l'Aprenentatge d'EduCaixa. Fundació La Caixa
Aquesta sessió està dissenyada perquè docents i equips directius iniciïn la creació d'un protocol d'adopció de IA centrat en les persones, normatiu, ètic, amb consciència ambiental i específic per al seu centre educatiu.L'objectiu és garantir que la integració de la IA en cada escola s'alinea amb els valors culturals únics de la institució i els enriqueix. Ho aconseguirem proporcionant models, processos i eines de discussió que els participants puguin emportar-se per a fomentar un enfocament de la IA compartit en tot el centre.Els participants rebran àmplies referències i fonts sobre IA i educació, amb especial èmfasi a habilitar-los per a prendre decisions basades en evidències i d'acord amb la normativa. Ens focalitzarem en les aplicacions d'anàlisis de dades i les seves implicacions, incloent-hi la governança.
17:15-19:00
EDMEETING: La Intel·ligència Artificial com a eina per a l'orientació en la Formació Professional
David Vidal Lorente
Responsable de l'Àrea de Fundacions i RSC / CINO a EIM Consultores
Juan José Juárez
Sènior Project Manager a Fundació Bertelsmann
L'orientació és un procés clau en la formació professional tant a nivell pedagògic com per al futur professional dels estudiants que la cursen. Alumnat ben orientat, a qui s'hagin facilitat eines, li hagin donat autonomia per marcar la seva ruta d'aprenentatge i com moure's en l'ecosistema de les professions, és fonamental per prevenir un abandonament prematur i donar-li confiança quant a les possibilitats que té.
En aquest EdMeeting, compartirem com la intel·ligència artificial pot jugar un rol molt important en aquest acompanyament constant i continu a l'alumnat de FP, com una eina activa en el procés que permet identificar i adequar-se a les circumstàncies i context de cada individu i, en aquest cas, d'alumnat que, alhora, participa en un procés d'aprenentatge que ha d'estar orientat cap a una professió o un sector professional.
17:15-19:00
EDMEETING: Microcredencials, futur o present?
Lluís Alfons Ariño Martín
Digital Strategist a la Universitat Rovira i Virgili
Baptista Borrell
Director Seidor2Learn
Les Microcredencials provocaran una transformació en el sistema de l'educació superior en termes d’innovació, flexibilitat, de generació de nous models de negoci i d’interacció amb l’àmbit empresarial.
A partir del projecte CAMINS, i de la mà dels experts que l'estan duent a terme, en aquesta sessió de treball, reflexionarem sobre els principals reptes, oportunitats, i estratègies per a dissenyar i posar en marxa iniciatives per a l’emissió de les Microcredencials al sistema d’educació superior.
9:00-9:10
Resum dia anterior, a càrrec d'estudiants: Noelia Pérez, Jaume Roca, Agustín Klug i Jairo Ramírez
9:15-10:00
PONÈNCIA: Ni EuforIA ni HisterIA
Cristóbal Cobo
Especialista Sènior en Educació i Tecnologia
Com formem persones intel·ligents en temps de veritats artificials? En aquesta presentació explorarem les recents tensions que sorgeixen de la convergència entre educació, tecnologia i cognició. S'abordarà el paper de les emergents tecnologies d'intel·ligència artificial generativa en l'àmbit educatiu. Analitzarem algunes de les promeses de per què l'educació pot millorar, però també els reptes ètics que genera l'automatització de veritats incompletes. Viatjarem per experiències internacionals per a conèixer com diferents institucions i administracions enfronten aquests temps de canvi. En aquesta conferència, ens interroguem: Què és més perillós, resistir-se al canvi o abraçar les noves tendències sense filtre ni orientació? Quins són els riscos d'automatitzar el pensament? Qui guanyen i qui perden amb aquestes noves regles del joc?
10:00-10:30
Diàleg amb Cristóbal Cobo
Jesús Muñoz
Coordinador de TIC del Col·legi La Dehesa de Humanes
Maria Boqueras
Mestra d'Infantil al Col·legi Santa Teresa (Barcelona)
Adriana Sánchez
Directora de l'Escola Sant Pere i Sant Pau (Tarragona)
Moderador: Miquel Àngel Prats
Professor titular de Tecnologia educativa a Blanquerna (Universitat Ramon Llull)
10:30-11:15
PRESENTACIÓ: Cap a una defensa del benestar digital a l'escola
Albano de Alonso Paz
Professor-Director de l'IES San Benito de la Laguna. La Laguna. Tenerife
PANELL
Albano de Alonso Paz
Professor-Director a l'IES San Benito de la Laguna (Tenerife)
José María Ruiz Palomo
Director a l'IES Cártima (Málaga) / Director IES Cártima (Màlaga)
Montse Jiménez
Directora pedagògica a l'escola Vedruna-Prats de la Carrera de Palafrugell (Girona)
Comença el crític nord-americà Jonathan *Crary el seu últim assajo Terra Cremada (2022) amb una sentència demolidora: “si ha d'existir un futur habitable i compartit en el nostre planeta, aquest serà desconnectat”. En l'educació, hem passat de parlar amb rotunditat, en ple escenari postpandèmic, de l'imperatiu d'escoles connectades al fet que algunes veus plantegin hipòtesis contràries en una era incerta de veritats cada vegada més líquides.
Pot aprendre's avui dia sense el digital en múltiples formats? Com fer compatible des de l'organització escolar el progrés de la tecnologia digital amb els sabers essencials i la millora de la convivència? Aquesta conversa girarà entorn de tres idees de complexa conjugació en la pràctica educativa: equitat, inclusió i benestar digital: utopia o possibilitat?
11:15-12:30
PAUSA - ESMORZAR AMB EXPOSITORS
12:30-13:30
PANELL: Prohibició o integració? És aquesta la qüestió?
Participació d'estudiants de:
* Centre d'Estudis Roca (Barcelona)
* Escola Virolai (Barcelona)
* Institut Escola Les Vinyes (Castellbisbal, Barcelona)
* La Dehesa de Humanes (Madrid)
* STUCOM (Barcelona)
* Vedruna, Prats de la Carrera (Palafrugell, Girona)
* Vedruna Palamós (Palamós, Girona)
Moderador:
Alfredo Hernando
CEO i fundador d'Escuela21
Estudiantes: Laura Valle, Eric Díaz Bueno, David Tamargo, Jaume Roca, Tomás Gómez Sánchez, Juan Bautista Muñoz Manonelles, Ariadna Martí Valle, Kaixiang Wang, Marc Escribà Grau, Paola García Peréz, Samantha González, Agustín Klug, Jairo Ramírez, Martí Carreras Serra i Daniela Jordà Aragón
La preocupació per l'ús intensiu i pels possibles efectes negatius dels dispositius mòbils sobre els adeolescents i joves ha portat els últims anys a nombrosos països a imposar prohibicions sobre aquests dispositius a les escoles. Amb aquestes prohibicions es busca combatre “l'addicció” a la tecnologia, la distracció, el ciberassetjament i la baixada de rendiment. Realment no hi ha dades sòlides que sustentin que la tinença o no de dispositius estigui relacionada amb aquests assumptes. Tampoc dades sobre l'eficàcia de la prohibició generalitzada sense més ni més. Sense negar la necessitat de la regulació, no sembla que la prohibició sigui la millor opció educativament parlant. En molts casos aquestes mesures semblen el producte d'un discurs de por generalitzat i d'un clima de desconfiança envers els joves en relació amb la tecnologia. Uns adolescents i joves a qui amb prou feines consultem o escoltem i que viuen, amb certa perplexitat, les incoherències en què sovint caiem com a adults. En aquesta taula volem escoltar l'opinió de joves i adolescents sobre aquests assumptes i preguntar-nos quines són les prioritats que hauríem d'estar atenent des de l'escola en la relació amb la tecnologia.
13:15-13:30
Tancament de la sessió a càrrec de la consellera d'Educació, Sra. Anna Simó
13:30-15:00
DINAR
CAFÈ AMB EXPOSITORS
15:00-15:45
EDMEETING: Repensant l'avaluació en temps d'Intel·ligència Artificial
César Poyatos
Professor de Tecnologia Educativa al Departament de Pedagogia de la Universidad Autónoma de Madrid.
En aquest diàleg explorarem, compartirem i reflexionarem sobre els reptes, desafiaments i oportunitats de la integració de la intel·ligència artificial en les nostres pràctiques d'avaluació.
15:00-15:45
EDMEETING: Com podem utilitzar la IA per a eliminar barreres d'aprenentatge
Ana Municio
Directora d'innovació educativa. Escuela21
Azucena Vázquez
Directora de transformació digital. Escuela21
En aquest Edmeeting s'explorarà com la intel·ligència artificial pot potenciar la inclusió en entorns educatius, identificant-ne les principals oportunitats i desafiaments i donant a conèixer eines IA que l'afavoreixin.
16:00-17:00
PONÈNCIA ACTIVA: La IA com a catalitzador de canvi dels processos d'ensenyament i aprenentatge
Professor de Tecnologia Educativa al Departament de Pedagogia de la Universidad Autónoma de Madrid
La Intel·ligència Artificial (IA) s'ha convertit en una de les majors revolucions dels últims anys. Aquesta tecnologia està transformant ràpidament molts sectors de la nostra societat, incloent-hi l'educatiu. En aquesta sessió aprendràs a dissenyar experiències d'aprenentatge significatives per al teu alumnat utilitzant sistemes de IA.
17:00-17:10
Resum del Congrés, a càrrec d'estudiants: Aina Comas, Adrià Moreno, Alejandra García, Eric Díaz i Isabella Puchana
17:15
TANCAMENT
“Esperar és donar-te al futur, i aquest compromís amb el futur fa que el present sigui inhabitable.”
Rebecca Solnit. Esperança dins la foscor. 2018
La tecnologia és totalment present en el nostre dia a dia. Ens agradi més o menys determina la nostra vida. Ignorar-la o desfer-nos-en no és una opció. Aprendre a viure amb la tecnologia implica adquirir competències digitals, a poc a poc, des que som infants.
Llegir més
L'educació és fonamental perquè els joves puguem tenir una zona segura a la xarxa i sapiguem utilitzar la tecnologia correctament i sense excessos. Creiem que caldria millorar l'educació tecnològica que rebem i enfocar-la en coses més específiques pel fet que alguns nens, nenes, adolescents i joves poden sentir-se aclaparats per l'excés de tecnologia.
Llegir més
L'ús de les competències digitals en el context educatiu actual està estigmatitzat a la gran majoria de centres educatius per la manca de coneixement del propi professorat. És necessari educar l'educador. La formació dels nostres docents ha de garantir el domini per part d’ells dels desafiaments que les tecnologies plantegen, així com el seu bon ús i control.
Llegir més
Per a nosaltres, la ciberseguretat i la privacitat són temes claus. Moltes vegades no som totalment conscients de l'enorme quantitat de dades que es recullen diàriament sobre nosaltres. Ens preocupa veure que hi ha moltes pàgines web i aplicacions que accedeixen a les nostres dades i fitxers, a través de la galeria de fotos, els micròfons o les càmeres dels nostres dispositius mòbils. Necessitem sentir-nos segurs.
Llegir més
En aquest sentit, veiem els centres educatius com a institucions de confiança, més que capaces de mantenir les dades dels seus alumnes segures. Ens sentim segurs als centres educatius. No tant a fora d’aquests. És més necessari que mai educar-nos per poder-nos mantenir segurs també fora de les aules. La formació en tecnologia és la nostra millor protecció.
Llegir més
Ens preocupa el desenvolupament ràpid de les intel·ligències artificials i el risc que aquestes poden suposar per a la nostra vida personal i laboral futura. A més, el desenvolupament de noves xarxes socials, els algorismes de les quals provoquen dependència i addicció, ens sembla perjudicial, sobretot, per als més joves que encara han de desenvolupar totes les seves capacitats cognitives.
Llegir més
Pel que fa a la Intel·ligència Artificial creiem que no cal tenir por. És una eina potencialment útil amb què hem d'aprendre a viure. La prohibició, tal com s'ha vist al llarg de la història, no acostuma a tenir resultats positius. Prohibir, produeix, en moltes ocasions, resultats allunyats, si no oposats, al que es buscava. Per a nosaltres, una vegada més, la clau està en una educació que ens permeti una comprensió profunda de la IA, ens capaciti per prendre decisions informades i ens permeti fer un ús responsable d'aquestes eines.
Llegir més
La tecnologia ha anat evolucionant i possibilitant noves maneres d'aprendre, dins i fora de les aules. Els centres educatius ja han començat a fer servir la Intel·ligència Artificial. Com a estudiants, per poder aprofitar aquest moment en què ens trobem, cal aprendre des d'un inici com utilitzar aquesta nova tecnologia. En el moment que aprenguem a fer-la servir i a treure'n profit podrem descobrir tots els beneficis que ens pot arribar a donar. També els seus límits.
Llegir més
Creiem que les competències digitals són una cosa que cal integrar dins de l'ensenyament per poder preparar els estudiants per al futur molt determinat per la tecnologia. En aquest sentit, la millor manera d'ensenyar a fer servir de forma correcta la Intel·ligència Artificial no és, com ja hem dit, prohibint, sinó incorporant-la, des de ja, als diferents nivells educatius i cursos. De la IA, ens preocupa especialment l'impacte al món laboral.
Llegir més
Com a usuaris de la IA que ja som, i per poder integrar aquesta nova tecnologia a les nostres vides de manera correcta, creiem que ha de ser contrastada i avaluada amb pensament crític per evitar els prejudicis, biaixos i opinions que aquesta pot comportar per la implicació de l'humà en el seu disseny. Als governs els demanem un marc legal que ens doni seguretat.
Llegir més
Aquest manifest ha estat elaborat per un grup d'estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat i Formació Professional (FP) de l'Institut Escola Les Vinyes, Institut Escola Les Vinyes, La Dehesa de Humanes, Vedruna Prats de la Carrera, Vedruna Palamós, Centre d'Estudis Roca, STUCOM y Escola Virolai.
Agraïm a tots i totes la seva dedicació i treball, així com la tasca de coordinació dels professors i professores.
Institut Escola Les Vinyes - Jaume Roca, Agustín Klug, Jairo Ramírez | La Dehesa de Humanes - Noelia Pérez Talavera, Laura Valle Ramírez, Alejandra García Gracia, Kaixiang Wang Wu | Vedruna Prats de la Carrera - Aina Comas López, Tomás Gómez Sánchez | Vedruna Palamós - Martí Carreras Serra, Juan Bautista Muñoz Manonelles | Centre d’Estudis Roca - Eric Díaz Bueno, Isabella Puchana Mayor, Roca Marc Escribà Grau, Paola García Pérez | STUCOM - David Tamargo Bonilla, Samantha González De Jorge | Escola Virolai - Adrià Moreno, Daniela Jordà Aragón, Ariadna Martí Valle
PONÈNCIA
Sessió en la qual el ponent presenta i exposa les idees clau sobre un tema determinat del qual és expert, amb un espai per a preguntes i respostes
PANELL
Sessió centrada en tractar experiències reals relacionades amb un tema determinat. Participen experts que van desgranant el tema partint de preguntes o una breu exposició. Els assistents participen activament proposant les seves pròpies preguntes als ponents
EDMEETINGS
Sessió en la qual participen experts i directors de centres en la qual s'obre un diàleg sobre un tema. Els ponents exposen el seu coneixement i visió perquè posteriorment els assistents participin de manera activa en el debat i compartint preguntes i experiències.
TALLER
Sessió per a treballar un tema concret, on els ponents i facilitadors interactuen amb els assistents de manera conjunta a través d'exercicis participatius en grups.
L'Edtech Congress Bcn 2024 té reconeixement com a activitat de formació permanent per al professorat per part del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
Pels matins hi haurà traducció simultània Anglès-Castellà-Català
Entrades exhaurides. Aforament complert
Si vols rebre informació sobre el Congrés i totes les novetats inscriu-te aquí:
Si estàs interessat a participar com a expositor o tens qualsevol dubte,
contacta amb nosaltres a través del següent e-mail:
“Dins de tot el panorama d'esdeveniments educatius, l’Edtech Congress Barcelona és una cita imprescindible per a aquells que desitgen estar al dia de les novetats i nous corrents en tecnologia educativa i per a poder entrar en contacte amb els diferents actors - col·legis, proveïdors, institucions - de l'ecosistema digital educatiu”
“L’EdTech Congress 2022 va ser una fantàstica oportunitat per a compartir amb liders del sector educatiu i tecnològic, els profunds canvis i reptes que anirem abordant en el futur pròxim”
“L’Edtech Congress Bcn és un espai innovador, inspirador, generador de reptes i oportunitats per a la transformació educativa. Vam reflexionar en l'ús de la tecnologia, una tecnologia que ha d’estar al servei de l'aprenentatge profund, inclusiu i amb sentit, tot fomentant el pensament crític del nostre alumnat”
"Edtech Congress és una oportunitat per a compartir idees, reflexions i projectes amb docents, directius i empreses capdavanteres en tecnologia educativa en un espai on, analitzant el present, es troben camins de futur i on es dóna veu i s'escolta els que haurien de ser sempre els i les protagonistes: els alumnes i les alumnes."
´"El Congrés ha estat capaç de generar idees noves per a fer projectes educatius, i sinèrgies per a dur-los a terme. Va ser l'oportunitat de posar en marxa la capacitat d'ensenyar i aprendre a l'aula allò que caldrà construir a la societat."
"L'EdTech Congress Barcelona és un escenari perfecte perquè els equips directius parem i puguem reflexionar sobre temes educatius de gran actualitat. A més, ofereix l'oportunitat de conèixer de primera mà més de prop d’altres realitats d'innovació que estan sent implementades i crear xarxes entre centres educatius."
"L'Edtech Congress ens permet apropar-nos a aspectes d'innovació educativa que son fonamentals per a l'actualització i evolució de la Formació professional."
"Una cosa que fa únic a l'Edtech Congress és la seva capacitat d’unir líders nacionals i internacionals de l’educació, empreses pioneres proveïdores de solucions molt interessants davant les necessitats de les institucions educatives. Tot en un ambient molt acollidor."
"L'EdTech Congress deBarcelona és un esdeveniment indispensable per a les institucions educatives iprofessors que volem escolaritzar la tecnologia per assolir una educació mésactiva, democràtica i transformadora. El congrés ofereix una oportunitat únicaper aprendre dels experts, compartir idees i connectar amb altres professionalsdel sector."
Edutech Clúster és l'agrupació d'empreses i institucions de tecnologia educativa que ofereixen solucions innovadores al servei de l'educació, amb l'objectiu de millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge.