Yong Zhao es Foundation Distinguished Professor en la Escuela de Educación de la Universidad de Kansas y profesor de Liderazgo Educativo en la Escuela de Graduados en Educación de Melbourne en Australia. Anteriormente fue presidente, Decano Asociado y Director del Institute for Global and Online Education en la Facultad de Educación de la Universidad de Oregón, donde también fue profesor en el Departamento de Medición, Política y Liderazgo Educativos.

Anteriormente, Yong Zhao fue profesor universitario distinguido en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Michigan, donde también fue director del Centro de Enseñanza y Tecnología, también fue director ejecutivo del Instituto Confucio, así como del centro US-China de Investigación para la Excelencia Educativa.

Es miembro electo de la Academia Nacional de Educación de EE.UU. y miembro de la Academia Internacional de Educación. Yong Zhao ha recibido numerosos premios, incluido el Early Career Award de la American Educational Research Association, y el premio Outstanding Public Educator de la Horace Mann League de EE. UU., y el premio al Distinguished Achievement Award in Professional Development de la Association of Education Publishers. Ha sido reconocido como uno de los estudiosos de la educación más influyentes. Ha publicado más de 100 artículos y 30 libros.

Carlos Santana Vega es divulgador, youtuber y profesor en el campo de la Inteligencia Artificial y el Machine Learning. Es el creador del canal de YouTube Dot CSV que cuenta con más de 700.000 suscriptores y está especializado en el campo de la IA, aterrizando los conceptos más avanzados del mundo del Machine Learning. También es profesor de Machine Learning & Data Science en la Escuela de Organización Industrial.

Linda Castañeda es Licenciada en Pedagogía y Doctora en Tecnología Educativa. Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia. Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la misma universidad.

Su portafolio de investigación actual incluye perspectivas críticas sobre la tecnología educativa, competencias para la era digital (definición, desarrollo y evaluación), enfoques estratégicos para el desarrollo profesional de los profesores, perspectivas socio-materiales de las pedagogías emergentes y entornos personales de aprendizaje.

Además actualmente lidera los equipos de la UM en dos proyectos europeos:

• CUTIE «Competencies for University Teaching & Institutional Empowerment», segunda parte del proyecto https://cutetoolkit.ku.dk/ y http://www.um.es/cute

• DALI «Data Literacy for citizens» https://slate.uib.no/post/data-literacy-for-citizenship

Y dirige el contrato de investigación ARS-SELFIE: Digital Competences in Spanish Education: Strategic Regional Approaches del Joint Research Center de la Unión Europea

Más publicaciones en: https://www.lindacastaneda.com/es/publicaciones/

Es licenciada en filología inglesa por la Universidad del País Vasco. Lleva 23 años en la docencia, como profesora de inglés y miembro del equipo de innovación de Arizmendi Ikastola.  Desde septiembre de 2022 es directora de Arizmendi Ikastola y responsable del departamento de innovación en el proceso de implementación del nuevo modelo de aprendizaje. 

Padre de un hijo y una hija, maestro infantil, primaria y secundaria, psicopedagogo y director de escuela. Ahora, con un equipo increíble de personas, intentamos inspirar un cambio educativo desde la fundación de escuelas FEDAC, con 27 centros educativos en Cataluña. Apasionado de la educación y de la vida con color natural.

Licenciada en psicología. Soy orientadora educativa, he sido coordinadora pedagógica y actualmente directora del Instituto Badalona VII. Con la ilusión de convertir el instituto un espacio amable y seguro donde el alumnado adquiera las estrategias para la propia gestión emocional y del estrés, acompañado de profesorado y de una comunidad educativa que aprende. Me continúa emocionando jugar al ajedrez y a resolver conflictos reales.

Vicepresidenta de la Sociedad Catalana de Pedagogía a la IECs (SCP-IEC), miembro de la Junta a ODITE-Espiral, y docente al Master de Educación de la Universidad de Andorra. Es co-fundadora de la Transformation Society (Fr) y co-dirigeig un Grupo de Investigación y desarrollo (RDG) sobre Transformación e información 4.0 a la World Federation of Teachers Associations (WFATE).

La Dra. Romina Cachia es Scientific Officer del Joint Research Center de la Comisión Europea. Actualmente lidera el equipo de educación y habilidades digitales y trabaja en actividades de investigación y políticas relacionadas con la educación digital y la innovación tecnológica en la educación. Ha trabajado para el Joint Research Center durante 10 años. Romina también es profesora invitada senior en la Universidad de Malta, donde enseña sobre nuevas tecnologías de los medios y es miembro del Laboratorio de Redes Personales y Comunidades de la Universidad de Sevilla. Tiene un doctorado en Psicología Social de la Universidad de Sevilla, una maestría en Medios Digitales de la Universidad de Sussex (Reino Unido) y una licenciatura en Ciencias de los Medios y el Conocimiento de la Universidad de Malta.

Pablo Rivera es licenciado en Sociología, Doctor en Educación y Sociedad (Universidad de Barcelona) y Doctor en Sociología (Universidad de Zaragoza). Profesor Lector del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona (España) y Profesor Doctor Invitado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello (Chile). Es miembro del grupo de investigación ESBRINA — Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos (2017SGR 1248) y del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Barcelona. Su actividad investigadora se ha relacionado con las políticas públicas de inclusión digital en contextos de aprendizaje formal y no formal; y con el análisis del uso de plataformas digitales en los centros educativos, el almacenamiento y la gestión masiva de datos, y la educación algorítmica.

Director de la estrategia de Equidad Digital en la Fundación Bofill y Doctor en Ciencias de la Educación.

Carlos Torrecilla tiene dos Másteres (en Física e Ingeniería Electrónica) por la Universidad de Granada y un Máster y Doctorado en Ingeniería del Software por la Universidad de Sevilla. Cuenta con más de 15 años de experiencia en el campo de las tecnologías digitales, en particular en el sector público, y más de 10 años en la Comisión Europea, donde ha sido Jefe de Sector, Jefe de Unidad adjunto y Jefe de Unidad en varias Direcciones Generales.

Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid y Doctor en Informática por la Universidad Técnica de Munich. Es Catedrático de Ingeniería Telemática en la Universidad Carlos III de Madrid, donde es también Director del Grupo de Investigación GAST y Director de la Cátedra UNESCO sobre Educación Digital Escalable para Todos. Además, es Vicerrector de Estrategia y Educación Digital en su Universidad. Coordina la red eMadrid sobre Tecnología Educativa en la Comunidad de Madrid. Es miembro Senior del IEEE y ha liderado una multitud de proyectos de investigación tanto a nivel europeo, como nacional y bilateral. Ha sido Gestor del Programa Nacional de I+D en TIC en el Ministerio. Ha realizado estancias de investigación en universidades como Harvard, MIT, Munich y otras. El número de contribuciones científicas en congresos o revistas nacionales e internacionales supera las 500. Además ha escrito un libro y co-editado más de una docena.

Ulrike es Directora de Programas en la Universidad de Wageningen (Holanda), liderando programas de Innovación Educativa. Desde 2019, ha estado codirigiendo el centro nacional para la flexibilización, iniciando un piloto nacional holandés para implementar microcredenciales y un proyecto para la movilidad de estudiantes.

En Wageningen, preside la Junta de Educación Profesional. Es miembro del Consejo de Supervisión de Deltion College (18.000 estudiantes y 1.400 empleados). Para el Deutsches Hochschulforum actúa como asesora experta de universidades alemanas en cuestiones estratégicas (innovación educativa).

Ella es una verdadera Longlife Learner con títulos en biología, música clásica y psicología (organizacional). Antes de entrar en educación superior, trabajó como músico independiente, como profesora en el Conservatorio de Rotterdam y como capacitadora, gerente de programas y desarrolladora de negocios en una de las organizaciones de capacitación y entrenamiento más grandes de los Países Bajos. Su motivación: enriquecer el sistema de educación superior y cambiarlo donde sea necesario con las posibilidades que nos ofrece la digitalización, teniendo en cuenta el lema de Wayne Gretzky: patinar por donde va el disco, no por donde ha estado.

Baptista Borrell es licenciado en Informática por la Universitat Politècnica de Catalunya y PDD por IESE.

La carrera profesional de Baptista se ha desarrollado siempre en el sector de las Tecnologías de la Información, contando con más de 25 años de experiencia pasando por diferentes multinacionales.

Por motivaciones personales, y siempre dentro del sector Tecnológico, es en 2009 cuando orienta su carrera profesional hacia el sector educativo, donde pasa 5 años en una empresa vinculada en la Universitat Politècnica de Catalunya, y es impulsor en 2012, junto con 12 empresas más, de la creación de Edutech Clúster, del cual es presidente durante casi cuatro años.

En 2014 se incorpora al Grupo multinacional de empresas Seidor, para crear una división experta en Tecnologías de la Educación, división que dirige no solo en un ámbito estatal sino también multinacional. Hoy en día esta división opera a nivel global en España, Italia y en algunos países de América Latina con el centro de operaciones en Perú, formando parte de una propuesta global del grupo.

Con más de 20 años de experiencia en formación universitaria y proyectos e-learning de la Comisión Europea, desde hace 6 años dirige el área Académica de Linkia FP, grupo de escuelas de formación profesional presencial y en línea.

Desde hace 9 años dirige el programa Alianza para la FP Dual, una iniciativa de la Fundación Bertelsmann que pretende apoyar una implantación de calidad de la FP Dual en España. Ha trabajado en la Fundació Jaume Bofill y en el gabinete técnico del Servei d’Ocupació de Catalunya. Sus campos de interés se centran en la transición entre la escuela y los primeros empleos de la población joven.

Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales, ha compaginado su carrera en consultoría para empresas y organismos públicos (1994-2004) con su trabajo en la Universidad de Deusto (2005-actualidad). En el ámbito de la consultoría, ha participado en proyectos europeos de reestructuración de sectores industriales (principalmente proyectos PHARE y TACIS de la CE) y en proyectos de asistencia técnica en reorganizaciones de empresas industriales. En la Universidad de Deusto, su trabajo se centra principalmente en el Emprendimiento (diseño e implementación de programas como iNNoVaNDiS, Grado en Innovación y Emprendimiento de Deusto -que lleva ya 19 años en funcionamiento- y Creaction -programa online-). Desde hace unos años es miembro de la Unidad de Formación Dual. A lo largo de su carrera ha participado en numerosas publicaciones sobre Empresas Participativas, TIC, Innovación, Emprendimiento y Formación Dual Universitaria. Se define como una firme activista en la humanización de los procesos de trabajo en las organizaciones y sus contextos, independientemente de su naturaleza. También contribuye a generar espacios y dinámicas colectivas de cambio, promoviendo comportamientos creativos, innovadores y emprendedores en las organizaciones y entre las personas.

Lleva más de 10 años siendo profesor entre secundaria y estudios de formación profesional y durante 4 años he sido el coordinador pedagógico en el INS Poblenou donde una de las tareas principales es asegurar el proceso de tutorización desde un ámbito personal, académico y también profesional. En este sentido ha impulsado la colaboración con las empresas de las tres familias profesionales del instituto: comercio, informática y administración y hemos aumentado el número de convenios de Dual y FCT con las empresas del sector.

Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada y Experto en e-Learning por la Universidad de Sevilla. 

Ha sido docente en Enseñanza Secundaria, coordinador pedagógico del programa andaluz de alfabetización digital y acreditación en TICs ‘aulae’ y Jefe del Área de Gestión del Talento y Formación en el Consorcio Fernando de los Ríos (Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, Junta de Andalucía). 

Es socio fundador y CEO de Conecta13, spin-off de la Universidad de Granada. Es autor del blog e-aprendizaje.es, primer premio en la categoría de blogs de reflexión educativa en los VII Premios Espiral de Edublogs. Es co-autor de «Transformación Digital y Plan Digital de Centro: el reto de la escuela en el siglo XXI», publicado por Editorial Graó.

Formadora de docentes en pensamiento computacional y robótica educativa en el Instituto de Desarrollo Profesional al ICE en la universidad de Barcelona.

Formadora del Departamento de Educación en la formación permite de profesorado en competencias digitales.

Co-Coordinadora de los ScratchEd MeetUp de Barcelona. 

Maestra inquieta hacia la educación y la innovación, forma parte del equipo de #entredocents espacio de Twitter donde hablan, reflexionan y conversan de temas de educación.

Busca lo mejor de cada alumno para que se convierta en agente de cambio para la sociedad. Dotándolos de herramientas para comprender el mundo y competencias para intervenir. Fomentando su desarrollo integral como personas con pensamiento crítico y compromiso. Haciendo de la escuela, vida.

Siempre aprendiendo!

Presidenta de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña (FMRPC), del 2016-2022. Maestra de Educación Primaria en la Escuela San Jorge de Vilanova y la Geltrú. Vinculada a los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP Garraf) del territorio. Miembro del Consejo Asesor de la Revista Digital Senderi, Educación en Valores y del Diario de la Educación. Ha participado en la elaboración del documento: “El compromiso ético del profesorado” (2011), capital para comprender el compromiso, la tarea social y profesional de los docentes hoy en día.

Desde la FMRPC ha coordinado proyectos como la Educación a tiempo completo, Alianza por una Educación 360, conjuntamente con la Diputación de Barcelona y la Fundación Jaume Bofill. Ha impulsado proyectos como el de los Institutos Escuela como modelo público, cohesionador y arraigado en el territorio. Ha sido miembro de Som Escuela, por una escuela democrática, cohesionadora y catalana.

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria, especialidad en Lengua y literatura catalana y castellana, Posgraduada en Nuevas Tecnologías Multimedia y Educación.

Actualmente es Jefe de Estudios de una Escuela Pública de Alta Complejidad y Formadora en Competencia Digital Docente.

Actualmente, formo parte del equipo de gestión de la Fundación Vedruna Educación como responsable del área pedagógica e innovación educativa. Acompaño a profesores facilitando procesos de transformación, gestión del cambio y mejora del desempeño docente. Formador y ponente para varias instituciones.

Secretario Ejecutivo de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) y Director de la Global University Network for Innovation (GUNI). Especialista en gestión y políticas públicas, políticas educativas y gestión universitaria y de la I + D. Ha sido profesor en gestión y políticas públicas en varios centros universitarios y de formación, visitante en las universidades de Londres (Gran Bretaña) y de Twente (Países Bajos), e impulsor y director del Máster de Gestión y Política Universitaria.

Licenciado en Geografía e Historia (UB), Master en Gestión Pública (UAB), Master en Teoría Política y Social (UPF) y Postgraduado en Higher Education Management (Open University / Universiteit Twente). Atesora una experiencia de treinta años en el campo de la dirección y la gestión pública, desempeñando diversas responsabilidades en materia de gestión educativa, política universitaria y políticas de investigación e innovación. Impulsor y fundador de la Asociación Catalana de Gestión Pública.  

Con más de cien publicaciones entre artículos, capítulos de libros y libros sobre gestión pública, políticas públicas, educación, universidades y política científica, ha impulsado y participado en numerosos proyectos y grupos de expertos de la Generalitat de Cataluña, la Comisión Europea, la OCDE, la UNESCO, y en varios países en materia de educación y universidades, política científica y gestión de políticas públicas. Forma parte del grupo de expertos de España en política universitaria Studia XXI y es colaborador habitual de los diarios Ara, La Vanguardia y Nació Digital.

Doctor en Historia y Antropología. Autor de El Potlatch digital. Wikipedia y el  triunfo del conocimiento compartido (Cátedra, 2011); Todos sabios.  Ciencia ciudadana y conocimiento expandido (Cátedra, 2013); El paradigma  digital y sostenible del libro (Editorial Trama, 2015); Primitivos de  una nueva era. Cómo nos hemos convertido en Homo Digitalis (Tusquets, 2019); La furia de la lectura. Por qué seguir leyendo en el siglo XXI (2021); Lectocracia. Una utopía cívica (Gedisa, 2023).

Trabaja como consultor independiente en educación. Miembro del Departamento de diseño, innovación y tecnología educativa de la Universidad Camilo José Cela. Es miembro del Consejo asesor de Cuadernos de Pedagogía y miembro del grupo de investigación Conocimiento Abierto para la Acción Social CAAS (Universidad de Granada). Miembro de AulaBlog. Miembro del colectivo DIME.

Directora del eLearning Innovation Center de la UOC, donde se responsabiliza de la evolución del modelo educativo de la universidad. 

Doctora por la URL, máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la UOC y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la UAB. 

Ejerció como creativa durante más de 15 años en agencias de publicidad multinacionales y en 2006 se incorporó a la UOC para responsabilizarse del diseño de las asignaturas del ámbito de la creatividad y la innovación. 

En 2020 fue reconocida por la Generalitat de Catalunya con la Distinción Jaume Vicens Vives a la Calidad docente Universitaria y en 2015 recibió el VI Premio Prat Gaballí al fomento de la investigación en publicidad, por su tesis doctoral sobre las claves creativas del marketing viral.

Catedrático de E.U. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Alicante. Diplomado en Profesorado de EGB por la Universidad de Alicante, Licenciado en Informática por la Universidad Politécnica de Valencia y doctor Ingeniero en Informática por la Universidad de Alicante. Director de la Cátedra Santander-UA de Transformación Digital. Ha ocupado distintos cargos de dirección, destacando los de director de la Escuela Politécnica Superior (2000-2005) y Vicerrector de Tecnología e Innovación Educativa (2005-2012) ambos en la UA y el de secretario ejecutivo de la Comisión Sectorial TIC de la CRUE (2010-2012). Premio “Sapiens 2008 al Profesional”, concedido por el Colegio Oficial de Ingenieros en Informática de la Comunidad Valenciana, premio “AENUI 2013 a la Calidad e Innovación Docente” concedido por la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática y Leonardo da Vinci Medal 2022 de la European Society for Engineering Education (SEFI). Investigador del Grupo de Investigación Smart Learning: Tecnologías Inteligentes para el Aprendizaje. Sus trabajos se enmarcan en los campos de la inteligencia artificial, el desarrollo de videojuegos y la gamificación, la aplicación de las tecnologías digitales a la educación, el gobierno de las TI y la transformación digital de las universidades.

Maestro, psicopedagogo y Doctor en Pedagogía por la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna de la Universitat Ramon Llull de Barcelona.

Actualmente, es profesor titular de Tecnología Educativa e investigador responsable de la línea eduTIC del Grupo de investigación consolidado PSiTIC (Pedagogía, Sociedad, Innovación y TIC) de la FPCEE Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Durante su vida profesional, ha compaginado la actividad académica universitaria con la actividad divulgativa en diferentes medios de comunicación. Ha sido director del CETEI de la Fundación Juan XXIII (2008-2011), director del Grado en Educación Infantil en la FPCEE Blanquerna (2013-2019) y de las cinco primeras ediciones del ITworldEdu Summit (2008-2012), así como vocal de Comunicación del Colegio de Pedagogos de Cataluña (2006-2008).

El año 2020 fue galardonado con el XXX Premio Joan Profitós de Ensayo Pedagógico con la obra: 10 lecciones para un uso ético, saludable y responsable de las tecnologías digitales.

Alejandra es estudiante de doctorado en Inteligencia Artificial. Investiga el uso de modelos inteligentes para el apoyo a la docencia basada en proyectos y en el trabajo colaborativo. Sus áreas de interés son el aprendizaje por refuerzo y los sistemas multi-agente. Ha estudiado el Master in Artificial Intelligence (Universidad Politécnica de Cataluña). Previamente estudió el Máster de Física y Matemáticas (fisYmat) de la Universidad de Granada. Es egresada en Física por la Universidad de Granada.

Física y escritora. Licenciada en Física (UAM, 1997) y doctora en matemáticas (Universidad de Helsinki, 2005). Ha trabajado (2009-2018) en el equipo de divulgación científica del ICFO-Instituto de Ciencias  Fotónicas, a cargo de proyectos que tratan de aproximar la ciencia al público general mediante un enfoque humanístico, enfoque en el que trabaja desde 2018 en proyectos educativos en EduCaixa y CosmoCaixa.